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| 【新書介紹】AH01行政學新論 - 郭雋 適用考科：高普考‧地方三四五等‧警察‧原住民三四五等‧身心障礙三四五等‧研究所‧國民營 |
《本書特色》
一、為回應行政學讀者之需求，並提升考試之實用性，郭雋特別巧思企劃，選定行政學各章節中理論性、複雜性較高的單元，首創「速讀筆記」，以大腦長期記憶而言，文表合一，有利學生能夠輕易理解行政學相關理論，快速的記憶重點，避免考場失憶症；另在增值『知識視窗』延伸各章節知識，蒐羅完整知識，增強學習效果。
二、本書由淺而深，再深入淺出將行政學每篇章觀念作詳細的介紹，逐一解釋，並網羅行政學各家學說。每章最後附上歷屆相關試題，以利考生完全掌握行政學應考的重點與方向。
三、附錄105年行政學最新試題，並附上最關鍵的擬答，讓讀者可以輕鬆應試，勇奪高分。
《以速讀筆記讓行政學變簡單》
郭雋老師在教學經驗中常聽到學生抱怨：「明明都有唸過，但進入考場卻緊張到頭腦當機，剎那間一片空白，一個字也寫不出來」。學生會發生這種現象，原因除了準備不周、不夠專心外，更重要的因素就是大腦記不住內容，抓不到教材重點所致，由於行政學是一門兼具理論性與實用性的學科，範圍既廣泛，內容主題又相當複雜，準備參加考試確實頗吃力，想拿高分不容易，非得付出很大的心力及代價不可！
俗語說：「工欲善其事，必先利其器」，郭雋老師深深體會參加國家考試的學生，具有儘速上榜的急迫性，所以郭雋老師今年特別巧思企劃，選定本書各章節中理論性、複雜性較高的單元，首創「速讀表解」，以大腦長期記憶而言，文表合一，有利學生能夠輕易理解相關理論，快速的記憶重點，避免考場失憶症。
未來學學者Toffler說：在資訊社會必須以「Learning How to Think」（學習如何思考）、「Learning How to Learn」（學習如何學習）、「Learning How to Create」（學習如何創造），才能有效因應當前多元複雜的社會。作者以Toffler的見解，勉勵各位學生，體會「TLC」的精髓，行政學必得高分！
一、為回應行政學讀者之需求，並提升考試之實用性，郭雋特別巧思企劃，選定行政學各章節中理論性、複雜性較高的單元，首創「速讀筆記」，以大腦長期記憶而言，文表合一，有利學生能夠輕易理解行政學相關理論，快速的記憶重點，避免考場失憶症；另在增值『知識視窗』延伸各章節知識，蒐羅完整知識，增強學習效果。
二、本書由淺而深，再深入淺出將行政學每篇章觀念作詳細的介紹，逐一解釋，並網羅行政學各家學說。每章最後附上歷屆相關試題，以利考生完全掌握行政學應考的重點與方向。
三、附錄105年行政學最新試題，並附上最關鍵的擬答，讓讀者可以輕鬆應試，勇奪高分。
《以速讀筆記讓行政學變簡單》
郭雋老師在教學經驗中常聽到學生抱怨：「明明都有唸過，但進入考場卻緊張到頭腦當機，剎那間一片空白，一個字也寫不出來」。學生會發生這種現象，原因除了準備不周、不夠專心外，更重要的因素就是大腦記不住內容，抓不到教材重點所致，由於行政學是一門兼具理論性與實用性的學科，範圍既廣泛，內容主題又相當複雜，準備參加考試確實頗吃力，想拿高分不容易，非得付出很大的心力及代價不可！
俗語說：「工欲善其事，必先利其器」，郭雋老師深深體會參加國家考試的學生，具有儘速上榜的急迫性，所以郭雋老師今年特別巧思企劃，選定本書各章節中理論性、複雜性較高的單元，首創「速讀表解」，以大腦長期記憶而言，文表合一，有利學生能夠輕易理解相關理論，快速的記憶重點，避免考場失憶症。
未來學學者Toffler說：在資訊社會必須以「Learning How to Think」（學習如何思考）、「Learning How to Learn」（學習如何學習）、「Learning How to Create」（學習如何創造），才能有效因應當前多元複雜的社會。作者以Toffler的見解，勉勵各位學生，體會「TLC」的精髓，行政學必得高分！
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