面對少子化、教師缺額僧多粥少，陳冠儒埋頭苦讀1年準備教甄，因沒有任何代理代課經驗，身邊也沒有戰友一起練習，他戰勝孤獨，「當自己的老師」，每天借教室練試教，往往練到喉嚨沙啞才肯回家。得知考上那刻，他對准考證號碼對了10遍以上，更在母親懷裡哭了10分鐘，因為終於靠自己努力，擠進教師窄門。
陳冠儒102年畢業於台北市立教育大學（已改制台北市立大學）自然科學系，104年7月退伍後，才真正開始準備教甄，只花了1年時間，今年錄取桃園市國小教甄普通科的正式教師，分發至桃園市龜山區文華國小服務。
陳冠儒說，大學時期在補習班打工，讓他對老師這份職業產生很大興趣，「當我看到學生認真學習的神情，以及發現知識的笑容，格外有成就感」，就把教師當為目標。
準備考試期間，陳冠儒盡量讓自己維持平常心，因為他了解自己容易負面思考，備考前半年都不會去想錄取率、少子化、教師缺額這種不確定因素，純粹埋頭苦讀。
過程中，令他覺得最痛苦的，就是在進入複試後口試及試教的準備。他說，這部分往往仰賴有經驗的老師指導，不過他是全職考生，沒有接觸學校老師的機會，以前大學同學也志不在此，等於他在這場戰爭中一直是自己一個人，孤獨感讓他很煎熬。尤其是聽說其他考生有很多人給予口試、試教的協助，自覺資源差人家很多。
「就算全世界都拋棄你，你還有你自己」，陳冠儒振作起精神，決定自己當自己的老師，每天借教室練試教，教不順就重練，板書寫得醜就重寫。
陳冠儒坦言，在考完複試到放榜期間，他從未想過會上榜，除因從無代理代課經驗，複試準備過程又沒人幫助，口試、試教只有自己和3位評審看過，「要上榜根本就是要神蹟出現」。
然而，當他看到榜單上出現自己的准考證號碼時，「我不敢相信自己的眼睛」，眼淚奪眶而出，他衝向母親給她一個深深的擁抱，所有煎熬、委屈全部潰堤。
便利貼記錯誤 考試當天猛K
陳冠儒說，教甄題型千變萬化，考題大至所有理論綜合比較，小至枝微末節的理論細項都會考，所以他平時念書就養成「記錄錯誤」的習慣。怎麼也記不起來的表格或細項，會抄在便利貼上，貼在書桌前，每天睡前背誦。
考試當天，他會把全部的便利貼撕下來帶出門，在考試中間的休息時間「猛K」。就因為這個小習慣，這次桃園的教甄筆試，讓他比別人多寫對了2至3題。
陳冠儒說，作為全職考生，他念書時間比別人多，因此更應妥善分配。他每天大約清晨5點起床，用頭腦較清楚的時間，念一些繁雜的古文或英文單字，然後出門稍微做一些運動放鬆心情，接著就到圖書館報到，繼續念到傍晚。晚上到補習班上課，回家後整理完當天上課筆記才入睡。
「或許有些人會覺得很辛苦，不過我當時滿快樂的」，陳冠儒說，因為他不斷感到自己進步，對於認真努力後的成長，更讓他振奮，才得以堅持這麼久。
陳冠儒說，在準備教甄的1年中，他把手中現有書籍完整讀過4遍。前半年讀第1遍，屬於「精讀」，配合補習班的上課進度，老師上課前，他會先預習，課堂結束後就複習整理，打下基礎。
至於第2遍，他大約花3個月的時間，由於之前精讀過，他就把不熟悉或遺忘的部分，更仔細整理，且開始搭配考古題複習，加強自己的「盲點」。
第3遍花1個月「略讀」，然後加強考古題練習和檢討。第4遍是考前2周快速瀏覽，並加強教育政策和教育法規的背誦。陳冠儒說，法規和政策會不斷更新，不要太早念，才能避免混淆。
教甄…想當老師的最後一關
教師甄試為進學校任教的必經途徑，修完教育學程並通過教師資格檢定考、拿到教師證後，需參加教師甄試才可任教。然而，隨著全台新生人數日漸減少，班級數減班，老師員額數也相對減少，想當教師愈來愈競爭，很多縣市教甄錄取率，都沒有超過5%；中小學教甄平均錄取率，也只大約1成左右。
教師甄試又分為學校自辦、聯合自辦，國中小大多由各縣市辦聯招，約每年6至8月舉辦，大致分為初試（筆試）及複試（口試、試教）兩部分。
學士學歷的國小、國中教師，月薪約4萬以上；碩士學歷的國小、國中教師每月4.7萬以上。
若兼任行政、主管職或導師者，另有加給或津貼。每年依照年資調高。除了享有公務人員的周休二日及例假日之外，每年還有寒暑假。
此外，擁有教育理想與熱忱的專業教師，可朝向教育專業人員之路發展，透過晉升管道，考取主任、校長；或者透過高考成為國家教育管理、督導人員。
2016-07-24 08:21 聯合報 記者馮靖惠／台北報導 資料來源：聯合新聞網
